一， 朱教授是谁？
朱 德 金贞（德珍，正德），是退休的拥有国家高级职称（相当于国家二级副教授）艺术专家，大专学历，曾于80年代就读中国书画函授大学，进行了三年正规书法科班历练。从事书画研究及教学几十余年, 原供职于湖南省昆剧团高级舞美设计师。中国舞台美术家会员，是中国书法家协会会员。
书画与美术作品先后在“第二十八届世界遗产大会国际书画大赛”、书法导报2007年国际书法篆刻年展等全国赛事中，入选、入展和获奖，并赴香港、新加坡、日本等地联展，作品被收录<中国当代诗书画印精品集>,并被有关单位和私人收藏家收藏。其人也被收录<中国美术家名鉴>,<中国艺术家年鉴>,<当代书法家大辞典>等.
其“梨园书法与美术展”在北京展出获得成功。因其书法美术作品题材内容新，有创新意识，受到首都的艺术家、专家以及全国各省市各界人士的亲睐，得到著名书法家、中国书法家协会副主席李铎先生的指导，中国书法家协会副主席刘炳森先生高度赞誉他“笔走龙蛇、情系粉墨”，中央电视台对其进行了采访。
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二， 为什么选择朱教授培训班?
教授级专家亲授+几十年丰富经验+全程细心助学+温馨清洁环境=高品质学习保证
1. 教的多 办的久
朱教授从1989即开设针对青少年的书法美术培训，而从1998年搬家到广州后，继续青少年的书法美术培训工作。积累了丰富的经验。本班以“勤学严练，达创练绩”为办学宗旨，打破传统教学模式，采取小班授课，吸收国内外新的教学理念，采用创意思维训练。经过多年的总结与实践探索，特别是结合幼儿发展阶段的心理特征，总结出不少经验与方法。比如“书法三法教学”，“美术三法教学”等。、
最为重要的，就是作为离退休的老同志，秉承“爷爷对自己孙孙般的细心教”的理念，根据每个孩子特点，全身心投入每一个孩子的教育。用耐心与细心，与每个孩子沟通，让孩子们都能获得各自的成就。被众多学生亲切的称为“朱教授”。
曾辅导过数十名参加全国艺术院校美术、书法专业高考学生，其中，不少学子考入高等艺术院校深造。
2. 向爷爷带自己孙子般耐心、细心教
作为正处在成长与发育期的中小学生以及幼儿园的小宝宝们，会存在爱动、爱说话、不太听讲课等情况，应该说，这是孩子的天性使然，如果因为这些原因而打骂孩子，或者置之不理的方式来教育孩子书法，显然都不是很合适的方式，从一个方面讲，作为教师的耐心、细心是显得很重要的。每个孩子都是独特的，既要管理好孩子，让孩子学到东西，不让家长的钱白花，更要尊重孩子，从儿童心理的角度入手，多采用一些科学的教育方式，当然，最最重要的，就像是要像爷爷奶奶带孙子般的耐心，一点一滴去教育改变他，我相信每个孩子都是能达到一定的教育目的。圆各位天下父母的良苦用心。
3. 学成的孩子成果多
http://blog.sina.com.cn/u/2694009911 可点击链接进入培训班网站，详细查询看下老师与历界学生作品
三， 朱教授教美术有什么特色？
为了获得更好的教学效果， 朱教授在多年的实践过程中，经过不断的总结与体会，在借鉴了发达国家优秀绘画与少儿画教育的技艺后，总结出“朱教授 美术3法 ”。
一）、创造特有学习氛围激发表现欲
美国教育家布鲁纳曾指出：“幼儿智力的发达，因其生活环境
是否有刺激而有明显的差别。在幼儿期美术教育，朱教授认为这是非常重要的一点。
1、常识幼儿，让幼儿增强信心
在教学中， 朱教授 都时刻面带微笑去尊重和肯定幼儿，而且还在所在培训班里，形成幼儿互相尊重，互相鼓励的氛围，培养幼儿善于发现同伴优点的良好习惯。
2、提供具有开放的独立艺术氛围
开放式的绘画环境能让少年儿童接受浸入式的艺术空间。培训班所在地，虽然空间不大，但力求做到让我们的主角——少年儿童感受到开放性，定期更换富有趣味的绘画大师作品、 朱教授 的作品，引导幼儿感受艺术美，让幼儿对艺术表征有亲切感，从而萌发幼儿想作画的欲望和兴趣。
3、与家长更多的互动，拉动绘画教育进入快车道
很多家长在幼儿入园前，或者自己的小孩刚刚上小学的时候，就买了绘画书教孩子画画，但是由于家长们对幼儿特点了解不全面，产生了许多误区，如让孩子临摹图车，以像与不像为评价标准，教得多，否定得多等等。我们一方面和家长沟通少儿画的特点与目的，另一方面也通过一对一的方式，告诉家长应该如何配合老师的授课，让学生的绘画水平得到更好的提高。
二）、依据年龄与心理特点，选择相应绘画题材
朱教授认为，要激发幼儿的兴趣，首先要弄清楚什么是幼儿感兴趣的东西。比如说幼儿喜欢活动的东西胜于静止的东西，喜欢有生命的东西胜于无生命的东西等。经验丰富的 朱教授 能通过短暂的接触，掌握到每个孩子的喜好，在选择绘画内容时，选择幼儿熟悉的并且感兴趣的事物。以幼儿的兴趣为内容，并抓住有效的教育契机，让孩子真正地、愉悦地学习。
三）、正面鼓励幼儿创造 引导儿童发展
合理地评价幼儿的作品是一个非常重要的环节也是一个非常关键的一个步骤。 朱教授 书法美术培训认为，对于美术作品点评不会千篇一律，更不是以成人的眼光讲评，而是合理地去肯定，同时创造机会让幼儿学习互相评价。听听倾听幼儿内心的感受，解析幼儿绘画的语言，对幼儿作品进行合理的评价。对于儿童开展学习非常的重要。
四， 朱教授教美术有什么特色？
朱教授“ 书法三法 ”教学—宝宝学好书法保障，具体三法如下：
1、尊重幼儿身心特点，书体选择量体裁衣。
中国书法作品的风格，大致可以分为两类，一类为翩若游鸿、美若婵娟的阴柔之美，此类作品线条精致绝妙，不适合儿童初学；另一类生辣凝重，具金石之气的阳刚之美，这一类线条粗放有力，最适合儿童学习。所以大篆之于小篆易上手，汉隶之于唐楷较为简单。欧、诸、颜、柳之提按转折过于繁复，不易掌握。同时，儿童的特性、性格也是千差万别，所以，对一个班的孩子，不能拘泥于一种字体，而是根据每个孩子特点，给其相应合适字体训练，朱教授 通过实践证明，即使是从未握过毛笔，接触过书法的孩子，只要选择书体得当，每个孩子都能学出适合自己的一手好字。
2、教授古法书法技艺，让学生掌握书法精髓。
作为几千年所传承下来的书法艺术，形成了很多固有的教义、技法，但因为书法在中国传承上存在断层，特别是上个世纪内战以及60-70年代的文革等历史原因，很多技法不能得到很好的传承，这也是很多古代名家作品，直到今日很多都无法能较好模仿。这也导致现在很多市面上的书法书籍，虽然涉及内容不少，但都不能完整的讲述书法的精髓。因此书法精髓掌握，变成了一个经验之学，练习越久，实践越多，就能悟出更多、更深的技法。朱教授 从小自练书法，在年轻时，有幸得到当时北京多位书法传承人亲授指导，经历了三年书法专科训练，后面又结合自己四五十多年不断摸索，逐渐掌握了不少古法书法技艺与技巧，使部分中国的书法精髓得以有传承的机会与可能。
3、具体教学手段多样性。
1）半扶半放教运笔。
对儿童来说，书写的最大难度是不会调控墨水，不会把握字形，不会中锋运笔。解决这些难点的最好办法，便是老师半扶半放进行教字。针对这些问题，更需要老师有足够的耐心，每个孩子先带着一笔一笔的扶手握着教，让他知道何处用力，何处加疾，何如使转，何处停顿，并用肢体语言，使学生在有节奏的律动中，迅速领悟运笔之奥妙。朱老师教课对于每个书法孩子，都从扶笔开始，一笔一笔的亲授，让孩子得以在最专业的书法专家指点下学习。
2）、游戏与技法结合。
把幼儿的书法教学活动设计成游戏的方法，是朱教授在多年教学中，结合幼儿心理特征，所独创的一种幼儿乐于接受的教学模式。如边玩边讲边画的方式：画太阳（曲线训练）、画高楼（直线训线）、画小草（折线训练）、画雨点（提按训练）、画个小朋友在玩（线的组合训练）。让高难度的中锋线和复杂多变的线形在意象生动的描绘中得到训练，幼儿不会觉得枯燥，而是越练越想练，线条越练越肯定，越练越扎实。
3）、激趣为上，重视鼓励。
兴趣是最好的老师，有了兴趣你想让他不写都难，在幼儿书法教学中，朱教授就像一位自己的爷爷一样，对每个孩子都进行鼓励，朱老师认为，肯定得越多越好；至于批评和指责，那是坚决不能有的。要努力保护好幼儿的自尊心和自信心。
五， 2013暑期班招生简章
2013年朱教授书法美术暑假班招生简章（可随到随学）
注：除未成年外，凡爱好美术、书法，想提高此领域技法与修养的成年（或老年）朋友也可参加。具体课程内容面议。
注意事项：
1.请选好合适的学习课程，一经报名交费，怒不退款（交费请保留收据
2.除高考培训外，各课程班上课均含材料，如家庭用材料请自备（本班也可代买）
3.凡一次交费学两科（书法、美术），可优惠10%。
4.报名地点：白云区黄石西路金碧新城48栋2403房
5.上课地点：金碧新城15栋D59号
6.联系电话：13535476356 020-62181203 朱老师
另朱教授有开设公益的开放性书法与美术网络课堂，免费供在家自带小孩学习的家长参考之用，里面有很多朱教授教小孩学习的心得、体会、方法等。内容经常更新。请家长们注意收看。
一， 朱教授是谁？
朱 德 金贞（德珍，正德），是退休的拥有国家高级职称（相当于国家二级副教授）艺术专家，大专学历，曾于80年代就读中国书画函授大学，进行了三年正规书法科班历练。从事书画研究及教学几十余年, 原供职于湖南省昆剧团高级舞美设计师。中国舞台美术家会员，是中国书法家协会会员。
书画与美术作品先后在“第二十八届世界遗产大会国际书画大赛”、书法导报2007年国际书法篆刻年展等全国赛事中，入选、入展和获奖，并赴香港、新加坡、日本等地联展，作品被收录<中国当代诗书画印精品集>,并被有关单位和私人收藏家收藏。其人也被收录<中国美术家名鉴>,<中国艺术家年鉴>,<当代书法家大辞典>等.
其“梨园书法与美术展”在北京展出获得成功。因其书法美术作品题材内容新，有创新意识，受到首都的艺术家、专家以及全国各省市各界人士的亲睐，得到著名书法家、中国书法家协会副主席李铎先生的指导，中国书法家协会副主席刘炳森先生高度赞誉他“笔走龙蛇、情系粉墨”，中央电视台对其进行了采访。
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二， 为什么选择朱教授培训班?
教授级专家亲授+几十年丰富经验+全程细心助学+温馨清洁环境=高品质学习保证
1. 教的多 办的久
朱教授从1989即开设针对青少年的书法美术培训，而从1998年搬家到广州后，继续青少年的书法美术培训工作。积累了丰富的经验。本班以“勤学严练，达创练绩”为办学宗旨，打破传统教学模式，采取小班授课，吸收国内外新的教学理念，采用创意思维训练。经过多年的总结与实践探索，特别是结合幼儿发展阶段的心理特征，总结出不少经验与方法。比如“书法三法教学”，“美术三法教学”等。、
最为重要的，就是作为离退休的老同志，秉承“爷爷对自己孙孙般的细心教”的理念，根据每个孩子特点，全身心投入每一个孩子的教育。用耐心与细心，与每个孩子沟通，让孩子们都能获得各自的成就。被众多学生亲切的称为“朱教授”。
曾辅导过数十名参加全国艺术院校美术、书法专业高考学生，其中，不少学子考入高等艺术院校深造。
2. 向爷爷带自己孙子般耐心、细心教
作为正处在成长与发育期的中小学生以及幼儿园的小宝宝们，会存在爱动、爱说话、不太听讲课等情况，应该说，这是孩子的天性使然，如果因为这些原因而打骂孩子，或者置之不理的方式来教育孩子书法，显然都不是很合适的方式，从一个方面讲，作为教师的耐心、细心是显得很重要的。每个孩子都是独特的，既要管理好孩子，让孩子学到东西，不让家长的钱白花，更要尊重孩子，从儿童心理的角度入手，多采用一些科学的教育方式，当然，最最重要的，就像是要像爷爷奶奶带孙子般的耐心，一点一滴去教育改变他，我相信每个孩子都是能达到一定的教育目的。圆各位天下父母的良苦用心。
3. 学成的孩子成果多
http://blog.sina.com.cn/u/2694009911 可点击链接进入培训班网站，详细查询看下老师与历界学生作品
三， 朱教授教美术有什么特色？
为了获得更好的教学效果， 朱教授在多年的实践过程中，经过不断的总结与体会，在借鉴了发达国家优秀绘画与少儿画教育的技艺后，总结出“朱教授 美术3法 ”。
一）、创造特有学习氛围激发表现欲
美国教育家布鲁纳曾指出：“幼儿智力的发达，因其生活环境
是否有刺激而有明显的差别。在幼儿期美术教育，朱教授认为这是非常重要的一点。
1、常识幼儿，让幼儿增强信心
在教学中， 朱教授 都时刻面带微笑去尊重和肯定幼儿，而且还在所在培训班里，形成幼儿互相尊重，互相鼓励的氛围，培养幼儿善于发现同伴优点的良好习惯。
2、提供具有开放的独立艺术氛围
开放式的绘画环境能让少年儿童接受浸入式的艺术空间。培训班所在地，虽然空间不大，但力求做到让我们的主角——少年儿童感受到开放性，定期更换富有趣味的绘画大师作品、 朱教授 的作品，引导幼儿感受艺术美，让幼儿对艺术表征有亲切感，从而萌发幼儿想作画的欲望和兴趣。
3、与家长更多的互动，拉动绘画教育进入快车道
很多家长在幼儿入园前，或者自己的小孩刚刚上小学的时候，就买了绘画书教孩子画画，但是由于家长们对幼儿特点了解不全面，产生了许多误区，如让孩子临摹图车，以像与不像为评价标准，教得多，否定得多等等。我们一方面和家长沟通少儿画的特点与目的，另一方面也通过一对一的方式，告诉家长应该如何配合老师的授课，让学生的绘画水平得到更好的提高。
二）、依据年龄与心理特点，选择相应绘画题材
朱教授认为，要激发幼儿的兴趣，首先要弄清楚什么是幼儿感兴趣的东西。比如说幼儿喜欢活动的东西胜于静止的东西，喜欢有生命的东西胜于无生命的东西等。经验丰富的 朱教授 能通过短暂的接触，掌握到每个孩子的喜好，在选择绘画内容时，选择幼儿熟悉的并且感兴趣的事物。以幼儿的兴趣为内容，并抓住有效的教育契机，让孩子真正地、愉悦地学习。
三）、正面鼓励幼儿创造 引导儿童发展
合理地评价幼儿的作品是一个非常重要的环节也是一个非常关键的一个步骤。 朱教授 书法美术培训认为，对于美术作品点评不会千篇一律，更不是以成人的眼光讲评，而是合理地去肯定，同时创造机会让幼儿学习互相评价。听听倾听幼儿内心的感受，解析幼儿绘画的语言，对幼儿作品进行合理的评价。对于儿童开展学习非常的重要。
四， 朱教授教美术有什么特色？
朱教授“ 书法三法 ”教学—宝宝学好书法保障，具体三法如下：
1、尊重幼儿身心特点，书体选择量体裁衣。
中国书法作品的风格，大致可以分为两类，一类为翩若游鸿、美若婵娟的阴柔之美，此类作品线条精致绝妙，不适合儿童初学；另一类生辣凝重，具金石之气的阳刚之美，这一类线条粗放有力，最适合儿童学习。所以大篆之于小篆易上手，汉隶之于唐楷较为简单。欧、诸、颜、柳之提按转折过于繁复，不易掌握。同时，儿童的特性、性格也是千差万别，所以，对一个班的孩子，不能拘泥于一种字体，而是根据每个孩子特点，给其相应合适字体训练，朱教授 通过实践证明，即使是从未握过毛笔，接触过书法的孩子，只要选择书体得当，每个孩子都能学出适合自己的一手好字。
2、教授古法书法技艺，让学生掌握书法精髓。
作为几千年所传承下来的书法艺术，形成了很多固有的教义、技法，但因为书法在中国传承上存在断层，特别是上个世纪内战以及60-70年代的文革等历史原因，很多技法不能得到很好的传承，这也是很多古代名家作品，直到今日很多都无法能较好模仿。这也导致现在很多市面上的书法书籍，虽然涉及内容不少，但都不能完整的讲述书法的精髓。因此书法精髓掌握，变成了一个经验之学，练习越久，实践越多，就能悟出更多、更深的技法。朱教授 从小自练书法，在年轻时，有幸得到当时北京多位书法传承人亲授指导，经历了三年书法专科训练，后面又结合自己四五十多年不断摸索，逐渐掌握了不少古法书法技艺与技巧，使部分中国的书法精髓得以有传承的机会与可能。
3、具体教学手段多样性。
1）半扶半放教运笔。
对儿童来说，书写的最大难度是不会调控墨水，不会把握字形，不会中锋运笔。解决这些难点的最好办法，便是老师半扶半放进行教字。针对这些问题，更需要老师有足够的耐心，每个孩子先带着一笔一笔的扶手握着教，让他知道何处用力，何处加疾，何如使转，何处停顿，并用肢体语言，使学生在有节奏的律动中，迅速领悟运笔之奥妙。朱老师教课对于每个书法孩子，都从扶笔开始，一笔一笔的亲授，让孩子得以在最专业的书法专家指点下学习。
2）、游戏与技法结合。
把幼儿的书法教学活动设计成游戏的方法，是朱教授在多年教学中，结合幼儿心理特征，所独创的一种幼儿乐于接受的教学模式。如边玩边讲边画的方式：画太阳（曲线训练）、画高楼（直线训线）、画小草（折线训练）、画雨点（提按训练）、画个小朋友在玩（线的组合训练）。让高难度的中锋线和复杂多变的线形在意象生动的描绘中得到训练，幼儿不会觉得枯燥，而是越练越想练，线条越练越肯定，越练越扎实。
3）、激趣为上，重视鼓励。
兴趣是最好的老师，有了兴趣你想让他不写都难，在幼儿书法教学中，朱教授就像一位自己的爷爷一样，对每个孩子都进行鼓励，朱老师认为，肯定得越多越好；至于批评和指责，那是坚决不能有的。要努力保护好幼儿的自尊心和自信心。
五， 2013暑期班招生简章
2013年朱教授书法美术暑假班招生简章（可随到随学）
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注：除未成年外，凡爱好美术、书法，想提高此领域技法与修养的成年（或老年）朋友也可参加。具体课程内容面议。
注意事项：
1.请选好合适的学习课程，一经报名交费，怒不退款（交费请保留收据
2.除高考培训外，各课程班上课均含材料，如家庭用材料请自备（本班也可代买）
3.凡一次交费学两科（书法、美术），可优惠10%。
4.报名地点：白云区黄石西路金碧新城48栋2403房
5.上课地点：金碧新城15栋D59号
6.联系电话：13535476356 020-62181203 朱老师
另朱教授有开设公益的开放性书法与美术网络课堂，免费供在家自带小孩学习的家长参考之用，里面有很多朱教授教小孩学习的心得、体会、方法等。内容经常更新。请家长们注意收看。